Avui començarem a crear nou contingut en aquest apartat de noticies, un contingut en el qual trobareu la descripció de les activitats que realitzem i el seu funcionament a l’hora de portar-los a la pràctica. Esperem que us agradi!
Fa uns dies vàrem estar realitzant una activitat socioeducativa a l’escola Esteve Barrachina de Sitges, una activitat que neix amb l’objectiu de treballar la cohesió de grup entre els alumnes de cinquè (infants d’entre 10 i 11 anys, totalment pre adolescents en una societat en la qual vivim). L’escola vol treballar la cohesió de grup per donar més viabilitat al nou model educatiu que han implementat, basat en la cooperació i el valor de la solidaritat entre tots els alumnes que formen part d’aquest curs.
Realment ens ha semblat una nova manera de fer en l’àmbit educatiu molt interessant i era tot un repte per nosaltres, ja que deixàvem de treballar amb un grup aula clàssic, format per 25 alumnes, a treballar amb un grup de 50 alumnes que han iniciat el curs d’una manera totalment diferent i compartint espais amb companys i companyes que no coneixien.
Per enfrontar-nos a aquesta jornada, vàrem decidir fer-ho mitjançant dues activitats diferents però que van molt lligades entre elles: «El puzle de totes» i «Com em veig amb vosaltres«. Dues activitats molt dinàmiques basades en el treball en equip i en gaudir a partir de la pintura, l’art abstracte i la imaginació. Realment són dues activitats que no estan enfocades a realitzar-se amb grups tan grans però anàvem a provar, assumint que treballaríem valors educatius en un ambient de caos controlat, aquest caos que tant els i agrada als infants i que en tants moments ens treu de polleguera als grans.
Ah… Ja se’m passava per alt! Abans de començar amb l’explicació d’aquestes dues activitats, se’ns feia indispensable fer una dinàmica de coneixement, ja que era el primer cop que ens trobàvem amb ells, per tant ens havíem de presentar, obrir-nos i donar-nos a conèixer. Ens vàrem posar en cercle en l’espai que tenen a l’aula, identificat amb un espai per fer assemblea, un racó preciós i molt acollidor! Vam fer una dinàmica de coneixement que es basa a passar-nos entre nosaltres una bola de cordill i a mesura que l’anem agafant, hem de dir el nostre nom i algun hobby que ens agradi, de tal manera que deixem reflectida en la construcció que aconseguim amb el cordill que ens uneix, una característica nostra, com a part del grup.
Amb tot això, i per no fer d’aquest article més llarg, us explicarem cadascuna de les activitats abans anomenades i el com van funcionar amb aquest grup:
– «El puzle de totes» – Vàrem portar preparat un puzle gran fet amb caixes de cartó, de tal manera que cadascun dels petits grups de treball pogués realitzar l’activitat sobre una de les peces. Cap dels infants sabia el resultat del puzle, simplement sabien que havien de treballar en grup sobre la peça que tenien i que en aquesta havia de quedar plasmada la identitat d’ells i elles com a grup. El concepte en un primer moment els i va costar d’entendre i posar-ho a la pràctica, perquè no es posaven d’acord, alguns deixaven de voler participar, d’altres no volien fer res perquè no es veien a l’alçada del grup i així molts més rols que es podien visualitzar! Nosaltres vam tenir un rol mediador en els grups, intentant que arribessin a un consens en el qual tots estiguessin d’acord i se sentissin a gust. El principal problema era que no s’escoltaven entre ells i per treballar en equip no només has d’aportar, sinó que has d’escoltar i saber que volen els teus companys i companyes.
Un cop cadascun dels grups havia finalitzat la seva pesa, ens vam ajuntar i vam construir el puzle junts. Va ser curiós com el treball en equip que tant els i havia costat fer en petits grups, havien pogut fer-ho de manera innata tan positivament. Posant-se tots i totes entorn al puzle, parlant entre ells d’on consideraven que anava cada peça, passant-se-les i provant sense cap classe de pressa ni problema. Per tant podríem dir que al principi els i va costar, però al final un cop estaven en context, van poder mostrar que saben treballar en equip i aquest va ser el gran resultat!!
És una activitat molt fàcil que et recomanem que facis si treballes amb grups d’infants o simplement tens més d’un fill o filla, només necessites: caixes de cartó, tisores, llapis i un retolador negre gruixut, pinzells i pintures (si prefereixes, pots fer l’activitat amb ceres que també pinten molt bé sobre cartró).
– «Com em veig amb vosaltres» – Per aquesta activitat vàrem preparar diferents quadres de cartó lligats amb un cordill, de l’estil d’un marc fotogràfic allargat. En el seu conjunt, aquest marc simbolitzaria el petit grup de treball, però cada requadre seria realitzar de manera individual. Cada infant havia de dibuixar o escriure dins del seu quadre, el com es veia davant del seu grup. Evidentment, tornem a estar en una qüestió molt complicada per a la seva edat, per tant juntament amb ells decidim que pugui ser un estat d’ànim o quelcom que els i agradi i en el que creguin que destaquen en grup. Per exemple: em veig la bromista o em veig la cantadora del grup. De tal manera, en una mateixa figura tindrem representat l’individual i el grupal, per tal de poder fer una reflexió en grup per saber les dificultats amb les quals s’han trobat i si realment es donen valor i són conscients de la seva singularitat i presencia dins del grup del qual formen part. Realment valorem la tasca realitzada per cadascun dels infants que han participat de l’activitat i la capacitat que han tingut d’obrir-se amb el grup, cadascun dins de la mesura en què li ha vingut de gust.
Considerem que els infants han gaudit de l’activitat, s’ho han passat bé i han valorat la importància del treball en equip. Però no només ells han après del que nosaltres els i volíem ensenyar, sinó que nosaltres també hem après molt al costat d’ells i elles. Infants amb ganes d’aprendre i que de segur que al costat de la direcció i de l’equip educatiu de la seva escola, creixeran amb grans valors i crearan una societat molt més cooperativa i solidària entre ells i elles.